3.双力并行、四层递进，构建园林技术专业群实践教学体系

园林技术专业群结合专业特点，坚持职业技能“硬实力”和职业素养“软实力”并重并行，将课程实践项目、专业实践项目和校园绿化、社区绿地养护管理等生产项目相结合，在真实项目中分四个层次开展具体、针对性实训，培养培训精熟技能和工匠精神。

构建基于真实项目的“双力并行、四层递进”实践教学体系。建立动态实训项目资源库，引入企业生产、科技创新和社会服务等真实项目，将学生职业技能和职业素养培养融入实践教学全过程。将真实项目按四个递进层次序化为体验类项目→单项技能项目→单一岗位项目→综合项目；园林岗位群职业技能“硬实力”通过基本技能→单项技能→岗位技能→综合技能培养实现递进提升；职业素养“软实力”通过基本素养→专业素养→岗位素养→综合素养培养实现递进提升。

实施“分阶段、项目化、做学一体”实践教学运行模式。依据产业发展和人才需求，确立“双力并行、四层递进”培养目标，建立“分阶段、项目化、做学一体”实践教学运行模式。重构实践课程内容，引入真实项目，做学一体，系统培养，确保实践教学过程紧贴生产过程。体验类项目“识专业、培兴趣”，引导学生认识、熟悉专业，培养专业兴趣，激发爱园林、从事园林行业工作的热情。单项技能项目“练技术、正态度”，参与真实项目，练就娴熟单项技能，培养良好专业素养。单一岗位项目“会操作、强责任”，在系统化项目中实行动态轮训，练精岗位技能，增强责任意识和质量意识。综合项目“善管理、塑匠心”，以“准职业人”身份合作或独立完成综合工程项目，解决实际问题，塑造园林工匠精神。师生共同完成校企合作工程实践项目120余个，科研课题60余项，社会服务230余项。开发课程标准54个，牵头开发省级教学指导方案5个。

建立“二维十度”实践教学评价体系。分“硬实力”和“软实力”两个维度十个主要要素，分阶段考核评价学生的职业技能和职业素养。“硬实力”维度主要考核项目任务的完成度、规范度、标准度、熟练度和创新度等五个要素，“软实力”维度主要考核学生在完成项目过程中的认真度、敬业度、责任度、专注度和协作度等五个要素。

校企资源融合，分功能建设“做学一体”实践教学基地。按照职业岗位核心能力要素，建设包含12个功能区域的校内实践教学基地，根据实践教学计划安排，学生在不同区域轮流训练。建成中央财政支持的职业教育实训基地2处、省级农业科技示范园4处，校企深度合作校外实习实训基地26个，充分保障实践教学高质量实施。

人才培养质量高，专业建设成果丰硕。实践教学体系持续运行，人才培养质量大幅提高，学生参加职业院校技能大赛国赛获奖16项，参加科技创新大赛、互联网+创新创业大赛等获省级以上奖励10项。园林技术专业毕业生综合素质高、实践技能强、岗位适应快，95%的学生就业两年后成为企业技术骨干。两个专业是国家骨干专业、山东省特色专业，园林工程技术专业获评山东省职业教育技艺技能传承创新平台，现代园林园艺专业群获评山东省高水平专业群，拥有2个国家级教学团队、1个山东省黄大年式教师团队。主持、参与建设国家级专业教学资源库3个，建成国家精品资源共享课2门、省级精品课程6门，主编教育部、农业部规划教材23本，获国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖4项，市级以上科技成果获奖20余项。