5.使用、管理、开发三位一体，创新实训室管理运行机制

汽车工程学院针对实训室设备维护不及时、日常管理难度大、实训设备课余时间利用率低等问题，创新实施专任教师认领实训室制度，探索实训室使用者、管理者、开发者三位一体管理运行模式，促进了教师专业素质、实践教学能力和教科研能力的全面提升，有效提升了实训室综合效益。

专任教师根据自身专业优势申请认领实训室，在延续以往实训室使用者角色的同时，做好实训室管理和实训资源开发。

承担实训室“使用者”角色，负责理实一体化教学、技能竞赛指导，引导学生提升技术技能与职业素养。学生在职业院校技能大赛获国家级一等奖1项，省级一等奖3项、二等奖6项；在创新创业类大赛获国家级奖项1项，省级奖项6项。

承担实训室“管理者”角色，发挥主人翁精神，负责实训室建设、实训设备日常维护与运行管理。随着实训室管理过程中教师对实训设备熟悉度的提升，实训室6S管理水平、学生职业素养和教师理实一体化教学水平都获得了显著提升。毕业生综合素质受到用人单位好评，教师国家级教学比赛获奖2项、省级获奖3项。

承担实训资源“开发者”角色，充分利用近距离接触实训室资源的优势，开展课程开发、科技研发、技术创新，推动实践教学能力、技术技能水平和科研能力提升。教师主持省级课题研究3项，申报专利12项；参与企业技术研发2项，科技到款额44.5万元。